Поветрие, однако. :-)

Очередная дневниковая зараза, на этот раз зацепила и меня. Во всём виновата koo-koo!

Итак...



Что понижает Ваш уровень стресса/кровяного давления/беспокойства, выводит из депрессии? Напишите список из пяти или больше "Успокаивалок", запостите их у себя в дневнике... а потом осчастливьте пятерых своих ПЧ/Избранных - попросите их сделать такую же запись в своих дневниках.



1, и, пожалуй, самое основное: общение с другими людьми. Пока вокруг меня есть другие люди (а особенно - мои ненаглядные детишки), никакая депрессия меня не осилит.

Впрочем, есть четыре человека, которые на мя оказывают просто колоссальное психотерапевтическое воздействие. За это им отдельное спасибо.



2. Музыка, ну как же без неё. В первую очередь - Enya, Enigma, Amethystium, сюиты из "Вавилона 5" и оба OSTa к "Ghost in the Shell" от Кендзи Каваи. Очччень хорошо проясняют мысли.



3. Ещё я тыняюсь улицами, особенно если погода хорошая. Медленно, не спеша брожу куда-нибудь, рассматриваю дома и деревья и ни о чём не думаю. Помогает, однако. Всё-таки, у нас очень красивый город. И добрый.



4. Крайнее средство: мытьё посуды. Пока стоишь и методично перемываешь тарелку за тарелкой, мысли сами собой упорядочиваются, и всё становится ясным и понятным.))



5. Ну и наконец, открытие этого года: поездки в другие города. )) А там уже, соответственно, друзья-приятели и тыняние по улицам.)))



Ну вот. Осталось выбрать новых жертв...

Господа 1705, Angelin, eVl, Tash Mayfair, Touga - снизойдите!

@музыка: 'Sumerigusa' bootleg compilation - Horizon

@настроение:

---

По-диагонали. :)

Три дня пролетели только так.. Куда моё время уходит?...



Если вкратце, то так:

(o) Был на Петровке, впервые за чёрт знает колько времени. Петровка массово смотрит "Мадагаскар" и скупает фильмы Куштурицы. Не верьте пиратам, не выпустила Эния нового альбома. Но, ежели кто таки вслед за мной купил компакт "Sumiregusa", то знайте: первая песня - оригинал. )

Ещё взял "Пентакль" Олдей, Валентинова и Дьяченков, ибо больше брать было нечего, всё разобрали. Нды.

(o) "Мадагаскар"... Всем смотреть!

(o) Дождь в Вс изрядно помешал планам прогулки по лесу. Но до уборки руки всё равно не дошли. Зашёл к Максу, забрал харьковские, сумские и севастопольские фотки.

(о) Да, а ещё дописываю отчёт о ЧУВУЗе. Ну и что, что с полуторамесячным опозданием!..))))

(о) А сегодня весь в работе. Куда только время девается?..))) Но, хотя бы делом позанимался. Однако какие же зануды эти программисты из НацБанка... Они таки превратили мою библиотечку из феи-бегемотика просто в бегемотика...))) и ведь это же ещё не предел...

(o) Разгрёб ЕвроВидение. Однако, осталось в живых чуть больше половины песен. При том, что я полагал оставить штук десять...)))

(о) EnAmorada, приветствую в этом логове всяческих извергений...



Пожалуй, пока что и всё...

@музыка: Gabriela Robin - Ghost in the Shell StandAlone Complex - Some Other Time

@настроение:

---

"Продолжаем разговор..." (с)

Народ, простите - я зацепил свою старую мозоль... Боюсь, этот поток будет продолжаться, пока меня парни из офиса не выгонят...



(...)Ну и, наконец, главное, без чего не выстроится новая школа - молодые, с непредвзятыми оценками, умеющие разговаривать с младшими, умеющие объяснять и учиться сами - учителя. Где таких взять? В сегодняшних университетах. Я наблюдал недавно в течение полутора месяцев десяток пятикурсниц и пятикурсников русского отделения филологического факультета МГУ на практике в старших классах Московского Лицея 1525 "Воробьевы горы". Если бы в сфере образования их могли бы ожидать приличные зарплаты и, что не менее важно, отсутствие губительных "методических" требований администрации всех уровней - то из очень многих могли бы получиться великолепные учителя - без всякой "харизмы" (хоть убей, не понимаю, где и откуда подобную предполагается брать).

http://www.russ.ru/ist_sovr/sumerki/20031203_kp.html



...Вспоминается выражение мучительного недоумения на лицах членов комиссии ОблОНО, проверявших экспериментальный класс, работающий по концепции В.С.Библера "Школа диалога культур". Заслуженных педагогов явно смущал не столько факт, что семилетний шкет свободно рассуждает о Сократе, сколько первые слова ученика, определявшие атмосферу урока: "Я полагаю..."

http://www.russ.ru/ist_sovr/sumerki/20031204_sam.html

@музыка: Blackmore's Night - Under a Violet Moon - Spanish Night (I Remember It Well)

---

Вдогонку #2...

Эк меня, однако, зацепило...))

Потёмкинские деревни

http://www.russ.ru/ist_sovr/sumerki/20030219_jaz.html



Потемкинские уроки

Денис Яцутко

19 Февраля 2003



Когда я служил в армии, в оперативном управлении штаба округа, я не раз был свидетелем таких, примерно, телефонных разговоров какого-нибудь штабного полковника с каким-нибудь командиром части:



- Васильич? Привет. Как дела?.. Угу... Да... это... мы к тебе в конце августа с внезапной проверкой нагрянем... Да... Так что, ты уж постарайся... Снаряди там солдат, чтобы ягод пару-тройку ящиков... да... грибов, угу... Что там у тебя еще есть? Охота у тебя там как? Да... Ну, и это... подкрась там, подрихтуй, чтобы говно в глаза не бросалось... Ну, сам понимаешь, что я тебя учу...



А до того как попал в штаб, видел, как в одной мотострелковой дивизии, расквартированной неподалеку от Кандалакшского залива, спешно готовятся к приезду окружных штабистов: как за несколько минут красят - прямо поверх старой, отслаивающейся уже, краски - всякие ворота и ограждения, как офицерам и прапорщикам выдают новую полевую форму, облупившуюся штукатурку завешивают плакатами, а слишком уж невзрачных и зависимых от водки контрактников срочно распихивают по таким нарядам, где они будут не слишком заметны.



А еще раньше - в учебке. Если ночью планировалась учебная тревога, офицеры предупреждали сержантов, сержанты - нас, мы повторяли боевой расчет и отбивались, не снимая "афганки". Но это была еще мелочь в сравнении с "показательными контрактниками". Тогда как раз шла первая кампания по вербовке в армию солдат "на профессиональной контрактной основе". С вербовкой было туго, шли в основном "спецы" (повара, водители и т.п.) и в основном - в подразделения материального обеспечения, где можно что-нибудь полезное украсть. В строевые подразделения контрактников заманить было, видимо, трудно: и деньги не ахти какие, и конфликты всякие тут и там, да и пуля-дура... Но, похоже, был какой-то план или как-то должно было начальство учебной дивизии отчитываться перед своим начальством об укомплектовании подведомственных частей "профессионалами"... В общем, из разных учебных подразделений выдернули по несколько солдат, нашили им на погоны - кому сколько - красные лычки (бытовал тогда миф, не знаю уж, имевший отношение к каким-либо реальным нормативным документам или нет, что контрактники должны отличаться от срочников цветом лычек), не повышая, естественно, на самом деле, в звании, выдали ботинки на шнуровке, а кому не хватило ботинок - велели обрезать пониже и подшить голенища кирзачей, и стали вывозить ежедневно этих псевдоконтрактников куда-то, где они перед какой-то комиссией стреляли из пистолета Макарова, автомата Калашникова и маршировали. Когда комиссия уехала, у солдат отобрали ботинки, спороли лычки, велели - NB! - "привести в порядок испорченные сапоги" и вернули их всех в родные учебные роты и батареи, где им пришлось наверстывать все то, что они пропустили за время своих показательных выступлений.



Почему я об этом рассказываю в рубрике, посвященной образованию? Нет, не потому, что воинская учебка - тоже своего рода образовательное учреждение. Просто, вспомнилось все это, когда я собрался писать о таком распространенном в современной школе явлении, как "открытые уроки". Когда учитель неделю, а то и месяц репетирует урок с учениками, отрабатывает все вопросы и ответы, чтобы они "отскакивали от зубов" (важно не понимание - важно прочесть с выражением и без запинки); когда готовятся яркие наглядные пособия, без которых учитель прекрасно обходился в другие дни и которые будут забыты, когда открытый урок пройдет, etc.



И вспоминаются "потемкинские деревни" - изобретению генерала-фельдмаршала Григория Александровича Потемкина уже больше двух веков, а как отражает российскую ментальность.



Потемкинские деревни в России сегодня уже никого не обманывают. Любой ревизор или проверяющий, которому таковую демонстрируют, прекрасно понимает, что перед ним. И открытые уроки - не исключение. Все знают, что это чистейшей воды театр, не отражающий реального положения дел и даже наоборот - извращающий, маскирующий его, и что репетиции открытых уроков проходят в ущерб программе (а потом учителя еще жалуются, что им "не хватает часов" на рассмотрение той или иной темы). А самое отвратительное и вредное в таких "открытых уроках" - они приучают детей ко лжи и показухе.



Зачем снова и снова устраиваются эти лживые представления, если они давно никого не могут обмануть? В чем смысл этого странного ритуала? Погружение в идеальную реальность? Групповая медитация на "то, как должно бы быть"? Чистое искусство? Или религия? Но почему в учебное (рабочее) время?!



Я еще могу понять обилие потемкинских деревень в Советском Союзе: официальная идеология велела всем и всему процветать и быть лучше, выше, сильнее, обгонять, побивать, перегонять и вообще - демонстрировать всяческие преимущества социалистического строя. Тогда это были, можно сказать, религиозные мероприятия правящей государственной "социалистической" церкви.



А зачем сейчас? Зачем мы пытаемся себя обмануть и приучаем к обману подрастающее поколение? Ведь с ритуальных "потемкинских" уроков начинается ритуальная "потемкинская" жизнь: "потемкинская" работа, "потемкинская" армия, "потемкинское" государство, "потемкинское" право, "потемкинская" медицина...



Помнится, и у князя Потемкина осечка вышла - возвел он "крепость", а она возьми да и рухни от первой же грозы. А грозы по-прежнему остаются настоящими, они не подвержены внушению и не участвуют в наших сомнительных ритуалах.



------------------------------

Зачем нам столько свеклы?

http://www.russ.ru/ist_sovr/sumerki/20030205_jaz.html



Зачем нам столько свеклы?

Денис Яцутко

5 Февраля 2003



"Обучение теперь происходит не в живом общении обучающихся с достойными подражания мастерами, но по книгам. Используемые же для обучения подрастающего поколения книги - это, грубо говоря, не "первоисточники", а учебники, в которых величайшие мысли и деяния человечества сжаты до нескольких строк, а потому не несут уже того воспитательного воздействия, которое могли бы, должны бы нести. Да и требования, предъявляемые системой образования к обучаемому, строятся на том самом количестве и - главное - качестве знаний, которые эта система ему сама предлагает. Отсюда получаем огромную серую массу недоучек, считающихся образованными людьми, вместо немногих действительно ученых и многих, занимающихся простыми, не требующими особого образования делами. Все работы хороши."



Так писал В.В.Розанов в работе, давшей название этой рубрике, писал еще в 1899-м году.



И через век с лишком горькие эти слова по-прежнему актуальны, только помноженные на сто или тысячу.



Я ни капли не преувеличиваю и знаю, о чем говорю. У меня очень удобная для наблюдения за образовательным процессом позиция: работаю в интернет-секторе краевой научной библиотеки, до этого учительствовал в школе, преподавал в частном вузе и сам учился в аспирантуре. А жена моя сейчас работает в школе и учится в "классическом университете" (недавнем педвузе, разумеется). Почти сферический, можно сказать, обзор. Постараюсь бегло обрисовать вам тот кошмар, который с моего наблюдательного пункта виден во всем его наглом бесстыдстве.



О том, как в интернет-сектор библиотеки ежедневно идут сотнями студенты, аспиранты и школьники, разыскивающие в Сети готовые рефераты, готовые дипломы, курсовые и даже диссертации, я подробно рассказывать не буду, кто захочет - посмотрит, посмеется, поплачет. Здесь я хочу поговорить о том, почему это явление приобрело столь массовый характер и что с этим можно поделать.



"Творческие" и "научные" работы и раньше напропалую списывались, не надо идеализировать, но - тогда хотя бы списывались. Даже совершенно бездумно водя ручкой по бумаге, учащийся волей-неволей хоть что-то усваивал и запоминал. А вообще-то списывание - это в некотором роде тоже труд. Если нерадивый студент списал работу у однокашника или у старшекурсника, он, на первый взгляд, имел больше шансов быть изобличенным в плагиате: обе работы мог проверять один и тот же преподаватель. Теперь же работу часто не надо не только писать, но и списывать. В любом интернет-кафе консультант найдет на бездонных файлопомойках нужный лентяю курсовик и распечатает его на принтере. А текст, выкачанный из Сети, написанный неведомым студентом неведомого вуза неведомого уголка страны, вроде бы и списанным трудно объявить.



Но это только на первый взгляд. На деле - не так уж часто пополняются интернет-коллекции рефератов (понятно, желающих взять гораздо больше, чем желающих поделиться), и преподаватели давно наизусть знают все эти "расшаренные" тексты. И чего скрывать, нередки случаи, когда чуть ли не вся группа сдает один и тот же реферат или студент, например, из Ставрополя, дальше Невинномысска никогда носа не казавший, вдруг оказывается "автором" дипломного проекта, построенного на очень конкретном и специфическом местном материале пос. Каменка Ленинградской области.



По моим наблюдениям, уровень общего развития большинства разыскивающих в Сети готовые работы таков, что даже достойно защитить выкачанный диплом почти никто из них бы не смог: они и читать-писать-говорить толком не могут. Тем не менее - давно вы слышали, чтобы кого-нибудь "срезали" на защите диплома? Я последний раз - в 1995-м.



Значит, абсолютное большинство преподавателей просто закрывают на все это глаза? Да. И даже больше. Вот случай.



Приходят ко мне в сектор двое молодых людей и, протягивая листочек с надписью "www.referat.ru", говорят: "Нам преподаватель сказал, чтобы мы посмотрели, какие здесь есть темы по нашей специальности, чтобы он нам потом их и дал..."



И случай этот - не единственный.



Чем объяснить поведение студентов, понятно: лень, глупость, обучение по воле родителей или для отмазки от армии... Но чем объяснить такое поведение преподавателей? Повальным взяточничеством? Ленью же? Отсутствием мотиваций, побуждающих к честному и добросовестному труду? Общим уровнем, адекватным уровню их студентов?



Думается мне, что всего понемногу и в различных сочетаниях.



Некоторые говорят, что все можно решить, существенно подняв зарплату преподавателей. Не верю: кто или что помешает много получающему преподавателю продолжить брать взятки (лишних денег не бывает), лениться (куда ж она, матушка-лень, денется), "тупить", простите, не хотеть думать (это ж черта характера, и это - навсегда) или ставить пятерки наглым самоуверенным невеждам (жалко же ведь их)? Начнут платить больше, повысится престиж преподавательской карьеры - и на поприще это пойдет больше не только хороших талантливых людей, но и тех же хапуг и лентяев. Процентное соотношение останется скорее всего прежним.



Тут нужны радикальные меры. И это должны быть не смешные "аттестации", когда в коридоры вуза на неделю ставят диваны и телефоны, а все студенты дружно пишут ответы на контрольные вопросы под диктовку своих родимых преподавателей. Нет. Нужны жесткие и безжалостные чистки с увольнением и отчислением без права возвращения в лоно Alma Mater всех преподавателей и студентов, не отвечающих программным требованиям. И проводить эти чистки нужно поручить не министерству образования, а специальной комиссии под эгидой, например, ФСБ и РАН: потому что речь идет даже не о государственной, а о цивилизационной безопасности.



Необходимо что-то решать и со средней школой.



Астрономическое количество золотых и серебряных медалей, вручаемых сегодня выпускникам школ, элементарно неприлично. Как оно получается, все прекрасно знают. Если кто-то не знает, я расскажу.



Классе уже в девятом, а то и раньше учителя примечают тех детей, что учились все прошедшее время без троек, объявляют их "медалистами" и начинают "пасти". "Медалистам" стараются не ставить текущих двоек и троек и четвертных четверок. Учитель, осмелившийся поставить такому вот "медалисту" двойку, может нажить себе на этом крупные неприятности: довести "медалиста" до его липовой медали - дело "чести" всего педколлектива. Кульминация сотворения "медалиста" - "медальное сочинение". Его несколько месяцев пишет, проверяет и перепроверяет все школьное методобъединение филологов или специально нанятый преподаватель вуза, а ученик на экзамене попросту открыто переписывает. Все эти уникальные темы, которые читаются по радио, вытаскиваются из лототрона - это все для графы "Телекоммуникации в средней школе", чтобы там галочку поставить. Уникальные темы хорошо и заранее известны, как им не быть известными, если они не выходят за рамки школьной программы. Иногда для "медалиста" пишут сразу несколько вариантов. На всякий случай. Это общепринятая в большинстве школ России практика.



Между прочим, после всего этого липовый медалист почти без экзаменов поступает в вуз и вполне может ожидать, что с дипломом у него будет нечто похожее.



Еще одна общепринятая школьная практика - стараться вообще не ставить двойки в журнал. Часто представители администрации или старшие товарищи в открытую "советуют" молодому учителю: "Не ставьте двоек в журнал". Стоит ли говорить, что к оценке, не выставленной в журнал, дети всерьез не относятся.



Все это - наиболее распространенные проявления общей для современной российской школы тенденции - не напрягать ребенка, что проявляется и в куда более уродливых формах. Вот буквально на днях жена рассказывала мне об учительнице русского языка, которая разрешает своим ученикам сокращать любое слово, ставя точку в любом его месте - хоть после гласной буквы, хоть после первой - "исключительно для того, чтобы дети чувствовали себя на уроке комфортно и не уставали". Есть и другие.



Немедленно надо со всей этой псевдозаботой заканчивать. Как известно, тяжело в ученье - легко в бою. Человек, ничему не научившийся и не приученный учиться в школе, не станет учиться и в университете, хотя туда и пойдет. И, окончив его, потом этому искусству проскальзывания и отлынивания будет учить своих студентов, детей, учеников, то есть тиражировать это искусство в следующих поколениях.



Достали уже эти глупые сумерки. Пора вставать и выкатывать солнце. Пусть даже и вручную...



Конечно, свеклой с лотка торговать может и неуч, но - зачем нам столько свеклы?

@музыка: Blackmore's Night - Under a Violet Moon - Morning Star

@настроение: (хотя, на самом деле, тут должно быть страшно)

---

Вдогонку... :)))

Спасибки Тритан-куну, уж очень в тему предыдущего поста...



http://www.livejournal.com/users/ssr/1057254.html

Читать всем!..

@музыка: Blackmore's Night - Shadow of the Moon - Mond Tanz

@настроение:

---

кхм...))

Не, сначала это было смешно.

Потом стало страшно.



Источники:

http://denisbooks.lenin.ru/yatsutko...bidiot.log.html

http://denisbooks.lenin.ru/yatsutko...peaple.out.html



— * — * —

Hедавно сваял для библиотеки сайт. Вчеpа заходит начальница pекламного отдела (кандидат наyк; не знаю, пpавда, каких) и спpашивает:

- Денис, а y Вас есть цветной каpтpидж?

- Hетy, - говоpю.

- А как же мы бyдем сайт pаспечатывать?

- А нафига его pаспечатывать?

- Как это "нафига"? Мы же должны его в министеpство отпpавить - на yтвеpждение...

— * — * —

Уходя домой, админ каждый вечеp выключает сеpвеp. Само по себе непpавильно, но было бы ещё ничего, если бы не появившийся сайт библиотеки, лежащий на этом самом сеpвеpе. Я говоpю, что, мол, сайт-то должен бы быть достyпен кpyглосyточно... Админ в ответ: "Кто тебе такyю хеpню сказал?" Естественно, в выходные и пpаздничные дни сайт библиотеки тоже никто yвидеть не может. А когда админ заболевает, вся библиотека сидит без интеpнета и в pабочие дни.

По воскpесеньям библиотека pаботает. Читатели пpосятся в интеpнет. Я им отвечаю, что интеpнета нет, потомy что y админа выходной. Они не могyт понять, какая связь...

— * — * —

В отдел заходит женщина и заводит целую толпу подростков.

- Здравствуйте!

- Здравствуйте.

- Я учительница. Устроила своим будущим студентам экскурсию по библиотеке. Можно я им про Ваш отдел быстренько расскажу? Мы Вам не помешаем?

- Нет, пожалуйста, рассказывайте...

Поворачивается к своим ученикам и говорит:

- А в этом отделе можно получить из сети Интернет готовые рефераты, дипломы и курсовые...

Я перебиваю её:

- Простите... Вы сказали, что Вы учитель?

- Да.

- А Вам не кажется, что сейчас Вы совершаете профессиональное преступление? Разве не должны Вы внушать своим ученикам, что творческие работы необходимо писать самостоятельно?

В ответ звучит дружный хохот учительницы и учеников. Я попросил их покинуть помещение

— * — * —

Спросил у одного клиента, который задолбал слишком частыми и слишком тупыми вопросами, не приходило ли ему в голову, прежде чем садиться за компьютер, прочитать хотя бы несколько страничек какого-нибудь Левина или Фигурнова. Он ответил без тени иронии в голосе:

- Нет. А зачем?

— * — * —

Лена учится сейчас на филфаке. Часто приносит дикие безумные новости. Например, в этом семестре расписание занятий на факультете "составляет компьютер". В результате - весь факультет стал заложником чьих-то кривых рук и отсутствия мозгов у администрации. Практические занятия по некоторым предметам стоят в расписании до теоретического курса по ним же; повторно проставлены часы уже вычитанных в предыдущих семестрах дисциплин etc. На замечания о явном идиотизме и элементарном неудобстве такого положения вещей преподаватели и администрация лишь разводят руками, сопровождая этот жест самоустраняющегося бессилия (или лени и наплевательского отношения к делу?) следующими, примерно, словами: "А что мы можем сделать? Компьютер так составил".



Миф, что компьютер что-то (или даже многое) "делает (решает) сам", либо поразительно живуч и распространён среди "непосвященных", либо же слишком удобен, а ради собственного излишнего удобства и ненапряжения можно сказаться и непосвященным... и даже глупым... и даже - перед собственными студентами

— * — * —

Очередная девочка заказала поиск готовой курсовой работы. Я не нашёл. Она ушла, через пару дней приходит с просьбой распечатать титульный лист. Пускаю на печать, смотрю - тема та самая, которую она заказывала. Спрашиваю:

- Нашли, всё-таки?

- Ой! - говорит, - Вы не поверите! Пришлось всё самой писать! Просто ужас!.. И чем они там занимаются, в своём интернете?..

— * — * —

Вместо эпилога:

(...)

Вот это самое "всё равно не пойму" характеризует отношение огромного количества людей к огромному количеству вещей - не только к компьютерам. Они даже не не понимают - они не стараются понять, не допускают даже мысли, что они способны понять, ни секунды не интересуются, что именно стоило бы понять, т.к. однажды навсегда очертили для себя границу понятного, но - тем не менее - желают, не понимая, не зная, использовать с максимальной для себя выгодой (не отдачей, но именно выгодой - от "выгадать", "угадать". А каждый раз, когда у них что-то не выходит, винят производителей, продавцов, звёзды, погоду, ауру и т.п. Вот оно - Общество Потребления в самом мерзком смысле. А всякие нынешние реформы образования и языка, мне кажется, усугубляют болезнь. Вообще, прежде чем допускать человека к Windows ME, фотоаппаратам Кодак-КЕ и консервированным готовым продуктам питания, надо принимать у него, дотошно и с пристрастием, экзамен по командам DOS, фотоаппарату, например, ФЭД или Зенит-Е и умению чистить картошку и сортировать гречневую крупу.

@музыка: Blackmore's Night - Shadow of the Moon - Play, Minstrel, Play

@настроение:

---

нды.

...Наверное, это неделя такая. Всё идёт наперекосяк без видимых на то причин.

Хотел вбить сюда весьма резкий пост относительно вчерашней ночи, но передумал: смысла особого не вижу.



...Четыре за первый экзамен. Не, у нашего декана есть талант убеждать меня в том, что я ни черта не знаю. Таким образом из пяти оценок этого семестра у меня три четвёрки. Если я не приложу усилий, чтобы увеличить их количество. Плакал мой красный диплом горючими слезами...

Впрочем, кому он нужен...



...Вообще, отношение нашего деканата ко своим студентам (впрочем, надо думать, не только нашего) меня поражает до глубины моих глубин. Сегодня, к примеру, мы все, включая Чекиста (который во-первых, староста, а во-вторых, не пропускает пар, потому что не работает), с удивлением узнали, что мы должны были давно уже сдать на кафедру наши темы для дипломов и места преддипломной практики. Кстати, о самом факте преддипломной практики мы тоже только сегодня узнали. Причём сопровождалось это комментарием "Ну вы ещё потяните, чтоб мы вообще вас не допустили к защите"...

И после этого они хотят, чтобы я учился на совесть, вникая во все особенности негуманоидной логики наших преподов?..

Нды. После той резни, которую учинил Луцик на четвёртом курсе, у мя таки пошла переоценка ценностей. И то, что я (спасибо Шурику) начал работать по специальности, эту переоценку только ускорило. Будут теперь мне преподы рассказывать, что мы должны знать как специалисты...



...*критически смотрит на запись* Да, таки не удержался. Ну и Кришна с ним.

Зато Настя защитила свой многострадальный диплом.) И Сашка сдал свои ГОСы.) Так что всё ещё идёт неплохо. *скандирует: "Киев-Харьков-Сумы!.. Киев-Харьков-Сумы!.." *



...И всё-таки, никто не хочет во Львов на денёк смотаться, а?..)))

@музыка: Global Kryner - Eurovision (Kyiv-2005) - Y Asi (Схоже на те) *напеваю весь день - помогает, однако *

---

0

@музыка: Mykola Kolessa - Passacaglia in C minor (виконує Валерія Балаховська, орган Національного Будинку органної та камерної музики)

---

Мрак. Полнейший.

Даже не знаю, какими словами писать.



Был среди моих детей-восьмиклассников мальчик Рома. Сначала он ходил на мой факультатив, потом перестал, и я как-то вообще упустил его из виду...



...Выбросился. С седьмого этажа. Насмерть.



Кто говорит, что из-за трёх шестёрок в табеле. Кто говорит, что от несчастной любви. А может, это была действительно нелепая случайность...

В любом случае, идиотизм полнейший. В смысле - сама ситуёвина. Парню всего тринадцать лет было.

В голове не укладывается...



...А Орги перенес неудачную операцию. Какие-то осложнения, матушка его не рассказывает. Когда теперь выпишут - едзин Аллах ведает.

*скрестил пальцы*



...Ну должна же в этой жизни быть справедливость?

@музыка: Kenji Kawai - Ghost in the Shell - Making of Cyborg (Chant I) / Virtual Crime / Ghost City (Chant II) / Nightstalker / Floating Museum / Reincarnation (Chant III)

---

аха!..)

В дополнение к вчерашнему:

Оказывается, наше замечательное солнышко устроило нам геомагнитную бурю.

Я так и знал!..

@музыка: Enya - a Day without Rain - Only Time

@настроение:

---

...

Как-то странно всё так... Наверное, погода. Или просто не выспался.



В Сумах было замечательно. Других слов не подберу, да и не нужно. И сам город понра, весь такой тихий и спокойный, не то, что две наши столицы.



А вот по приезду что-то странное начало твориться... Курсач послали (ну, этого следовало ожидать, но почему-то сильно выбило из колеи - вероятно, я не думал, что пошлют так сильно. ). На работе - уйма бумажек, от которых не уйти. Скучно. (Теперь только тем и занимаюсь, что с Сашкой Голиковым треплюсь. Не, мы нашли друг друга. Скоро в цейтнот по аське шпилиться начнём.)) Дождь, опять же. Немотивированный приступ аллергии. Самураи снова разгулялись, к счастью, мирно (интересно, это сезонное явление, приуроченное к понедельникам?). И, впридачу ко всему, Орги загремел в больницу посреди выпускных экзаменов. Нды.



Пошёл работать.



ЗЫ. ...Ага, щазз. Инет вдруг закончился.

Захожу мелкими перебежками...))

@музыка: Enigma - the Screen behind the Mirror - Smell of Desire / Traces (Light & Weigth)

@настроение: *серо-фиолетовое*

---

...

...Курсач (да-да, тот самый, который я вчера должен был сдать) закончен. Заглядение, конечно, а не курсач - но всего шесть страничек. А нужно минимум десять...



...Завтра еду в Сумы. И пошло всё...

Правда, кто-то нехороший сказал, что зачёт перенесли с утра на три часа дня. А у мя поезд в полпятого... мерзавцы.

Ладно, разберёмся... (сказал НКВДист, потирая руки... )

@музыка: Enigma - Voyageur - Following the Sun

@настроение: *кхм...*

---

*прыгает* :-))))

День сегодняшний можно было бы считать прошедшим совершенно зря - если бы не концерт. Совершенно открытый концерт Горана Бреговича на Михайловской площади...



...Чёрт побери, это таки был самый настоящий Горан Брегович! И это было классно! Воистину, автор зажигает. Мини-саммит @дневниковцев в составе меня, Квыри и Эгесихоры получил массу удовольствия.) Забитая людьми Михайловская площадь и прилегающие к ней территории - тоже. Никогда бы не подумал, что у Бреговича столько поклонников. Люди на деревья и крыши забирались, чтобы увидеть всё своими глазами.)) Хлопали, топали, пританцовывали и сбивали маэстро с ритма.

Коронную "In the Deathcar" пели все хором.



В общем, пусть рвут на себе волосы, кусают локти, плачут и рыдают все те, кто на концерт не пошёл.

@музыка: Goran Bregovic - Arizona Dream - TV Screen / Gypsy Reggae

@настроение:

---

*повбывав бы...*

Для близких к программингу. Остальные могут пропустить.



Си... Не, я просто шизею с этого языка.

Во всех книгах, во всей документации, начиная от разработчиков ANSI C и заканчивая Страуструпом написано, что из всех битовых операций & имеет наивысший приоритет, а << и >> - наинизшие. Если не ошибаюсь, между ними четыре уровня приоритетов.



И что я обнаруживаю сегодня?

@музыка: Matt Uelmen - Diablo II: Lord of Destruction - the Arreat Mountain

@настроение:

---

нет, ну бывает же?...))

...Препод, честно говоря, фантастический мудак. Полнейшее неуважение и потрясающее пренебрежение к студентам. На прошлой неделе их светлость отправляла всех стУдентов без конспекта гулять на травку. Сегодня оно даже не взглянуло на конспект! Сутки коту под хвост... не упоминая уже про сегодняшние акты имения.



Впрочем, Кришна с ним. Сдали - и забыли. По-моему, так.



Осталось два зачёта и один-два курсача. Дело близится к логическому завершению..)))



------------

А на всекиевской рассылке самураев снова волна махания катанами. Люди отдохнули за выходные и с новыми силами...



От этого пассажа я просто прослезился:

Ясен пень, все знатоки согласны играть только на хорошие вопросы и незаморачиваться с перепроверками ответов, апелляциями и проч. Но только где же взять эти хорошие вопросы?? Ведь мы играем на те вопросы, которые сами же и пишем.



ППКС, как говорится.

@музыка: Amethystium - Evermind - Arcus / Into Twilight

@настроение:

---

Куда мир катится?..))

День Киева. Все люди как люди, гуляют, умирая от жары наслаждаясь теплом и солнцем...



...А я переписываю два семестра сплошного бреда, ибо преподу вздумалось проверять конспекты!...



Мир спасает только купленная по случаю пачка клюквенного морса. Правда, недолго миру осталось..

@музыка: Sarah Brightman - Harem - Until the End of Time

@настроение:

---

"Svasti-Ka!"

Бывают же такие дни...

...Первые два слога - "свасти" - на благородном языке означали утверждение "хорошо есть!", а окончание "ка" (будучи одновременно первой буквой благородного алфавита) усиливало общее значение, как бы подводя итог, "и хорошо весьма!". Видимо, Тваштару изрядно нравилась собственная работа, если он после каждого дела восклицал на всё мироздание:

- Хорошо есть, и хорошо весьма!..

...Хорошо, чёрт побери, и хорошо весьма! С самого утра всё хорошо, на удивление. Даже несмотря на то, что первой пары не было - но я всё равно поехал за компанию с теми, кто об этом не знал. А буквально перед выходом нашёл глюк в лабе, над которой до двух ночи бился. Хорошо! И лабу сдал. И вся наша шобла (Костя, Влад и Чекист) - со мной за компанию. А Кудин наконец-то выдал диск со всеми книгами и материалами по курсу. Хорошо!



Заехал в Лицей, встретил Имира. Парень в восторге от второго "Мастера Ориона", чувствую, скоро будем шпилиться. Хорошо! Абы Имир поступил наконец-то. Результаты в понедельник *скрестил пальцы*. А студентка моя не перестаёт меня радовать, хотя в этом КИМО, похоже, преподы тихонько с ума сходят. Если кто-нибудь объяснит мне, нафиг этим гуманитариям изучать матлогику и теорию автоматов, это будет даже не хорошо, а отлично.



Возвращаясь домой, повстречал Лёшку, дитё моё любимое. Ей-Мерл, когда он сидит у мя на занятиях, весь такой приличный ребёнок, в пиджаке и рубашке - и вот сейчас, после эн-того круга по Русановке на велосипеде, разгорячённый, в кепке задом наперёд - это же два совершенно разных человека. И это, чёрт побери, хорошо!..



А ещё я впервые за шайтан его знает сколько времени сходил в Костёл, на концерт Ольги Басистюк. И пусть грызут локти те, кто со мной не пошёл! Свои локти, не соседа.))) Орган - это хорошо. И Басистюк - это хорошо.)) И даже то, что мы купили костюм - это тоже хорошо, потому что Костёл и джинсы - две вещи несовместные. И пусть в этот раз сам концерт показался мне асимметричным и асинхронным, а сам Костёл вошёл в очередную стадию своей перманентной реконструкции - но мозги прочистились и прояснились, и захотелось наносить добро, причинять пользу и подвергать ласке. И это хорошо!



ЗЫ. Один недостаток: делать вообще ничего не хочется.

@музыка: Loreena McKennitt - Dickens' Dublin (the Palace) / Santiago / the Mummer's Dance / la Serenissima / Dante's Prayer

@настроение:

---

...)))

..Жизнь течёт своим чередом...))) Лабы в меру не работают, самураи в меру делают харакири (не себе, естественно ), работа движется к светлому будущему - но тоже в меру, что в меру не нравится директору, форумы в меру флудятся... Всё хорошо?!..



Пойду завтра в Костёл. Давно пора.

@музыка: Jon & Vangelis - Portraits - State of Indepedence

@настроение:

---

трям-трям-трям...)))

...Мор, чума и разорение. На работе очередная пертурбация. Начальство набрало новых людей (в количестве четырёх человек на два отдела, плюс, возможно, я кого-то пропустил) и, естесна, впихнуло их в нашу часть офиса. Весь день сегодня двигали столы и перетаскивали компы со всеми кабелями, пытаясь впихнуть невпихуемое. Впихнули, как ни странно. Но теперь у нас разовьётся острый приступ профессиональной паранойи, ибо нас развернули от стенок... Негодяи. Одному Шурику хорошо: переехал из одного угла в другой.)) Лёшик теперь спиной к проходу, у всех на виду. Я - под прямым обстрелом из коридорчика, от наших дверей и до самого кабинета директора. Миху тоже развернули под непосредственный контроль Большого Брата. Он когда услышал от ВВР (начальника своего): "Я хочу видеть твой монитор, голубчик," - чуть было тому по физиономии не съездил. Даром, что оба - редкостные язвы.



Ну вот. Шо будет - с трудом представляю. Работать уже неудобно. Всем отделом свалили в шесть вечера.)) Как дальше жить?...



...Два зачёта сданы. По охране труда - четвёрка автоматом. Ещё один зачёт хочу сдать в субботу, но что-то у меня снова ничего не пашет... Впрочем, с зачётами проблем быть не должно (Кроме одного, но тут проблемы скорее с преподом, а не с предметом... Поиздевается и поставит.) Есть возможность получить ещё один экзамен автоматом... и есть курсач, за который я ещё даже и не брался. А надо бы...



Мдя. Спать пойду. Очень хочется.

@музыка: Vangelis - 1492, Conquest of Paradise - Pinta. Nin~a. Santa Maria. (Into Eternity)

@настроение:

---

...подкрался незаметно. :-)

...А оказывается, сессия на носу. Уже пора зачётку с собой носить. И фронт борьбы с деканатом снова начал действовать...



Что у нас будет: пять зачётов и четыре экзамена. И одна курсовая, про которую я забыл напрочь. Пора браться за СiteSeer и шукать инфу... Из зачётов один я уже получил, ещё один должен получить завтра, с третьим, вроде бы как, проблем не намечается (альтернативка, однако), а в последних двух я даже не сомневаюсь: криптография - любимая моя наука...))) Вотъ. С экзаменами похуже: по охране труда, скажем, я завтра получу свою четвёрку автоматом и не буду трепать себе нервы, а вот с трёмя остальными ситуация осложняется тем, что за семестр на этих предметах я был в сумме четыре... нет, пять лекций. Так что придётся потрудиться...))



Ну а вообще - как-то совершенно спокойно всё продвигается. Аж удивительно.

@музыка: Amethystium - Aphelion - Lost / Fable

@настроение: